我校一直将建设优良学风，提高教学质量作为教学工作的重中之重，狠抓质量不放松，而教学质量最直接的体现就是教师的教学效果，为准确了解教师的教学效果，东校区教学信息中心专门组织了教学效果调研活动。本次调研面对东校区现有的33个专业，每个专业选两名学生代表，对给自己授课的每位专职教师提交一份书面评价材料，然后由教学信息中心汇总。
　　此次调研中，同学们普遍反映绝大多数老师上课富有激情，感染力强；语言风趣幽默，善于调动课堂气氛和激发学生的学习兴趣；责任心强，对学生的疑问悉心讲解，辅导及时；备课细致，信息量丰富，能够充分利用现代化多媒体教学设备；工作态度认真，无迟到早退现象。但同学们也明确指出了部分老师在教学中存在的不足及缺陷。如个别老师在作业的批改方面做的不够及时，课程进度稍快，缺少板书，学生不易对所学内容及时记录、消化，另外师生之间的交流沟通不够，产生距离感。
　　从调查结果来看，教师对学生的影响主要从课堂氛围、内容讲解以及教学方法等方面体现。提高教学质量首先需要一个轻松活跃的课堂，老师需要采取多种有效的措施，让学生的思维处于活跃状态；积极的探索知识，以新颖的教学形式增强学生兴趣，让学生以积极乐学的态度投入学习；用充分的感染力来激发学生的求知欲望，调动学生的学习热情，从而产生良好的教学效果。
　　师生之间的关系也需要老师们多加注意。老师在教学过程中要关爱学生、理解学生、亲近学生，成为学生学习生活的朋友，关注学生的内心世界，想学生之所想，急学生之所急，多给予鼓励与建议，帮助他们解决一些学习生活上的疑虑。
　　老师在批改作业方面的态度也会直接影响教学效果。如果教师不能对学生的作业及时批改，必然会导致学生学习上的惰性，降低学生对作业的认真程度，使学生无法通过练习对所学知识进行有效巩固，从而不能发挥练习的真正作用。
　　另外老师在使用多媒体方面需多考虑不同层次学生的学习要求，追求量大未必能让学生完全消化，以至于有些学生跟不上老师的节奏。在课件的制作方面，图片、动画和音乐虽能在调动学生学习兴趣方面产生良好效果，但是也极易分散学生的注意力，使学生忽略了教学内容。
　　此次学生对于教师教学效果的反馈及时反映了教师在教学方面的优点及不足，相信老师们能通过对调研结果的分析与总结，扬长避短，并继续以饱满的热情投入到今后的教学工作当中，在师生的共同努力下有效地提高教学质量。